Kim Jin-hyung, Unterstützer der Goodbeing Inner School und Leiter des Bundang Habano Kindergartens, ist ein Fachmann vor Ort, der seit langem eine Ausbildung praktiziert, die die "Kraft des Körpers zu existieren" fördert. Er sagt, dass die Art und Weise, wie Kinder die Welt lernen, unbedingt im Körper beginnen muss, bevor Wissen vermittelt wird. Durch Bewegung, Sinneswahrnehmung und Rhythmus erfahren Kinder emotionalen Halt und ein Gefühl für Beziehungen und begegnen in diesem Prozess dem 'Ich im Hier und Jetzt'.
Die Bildungsideologie von Kim steht in direktem Zusammenhang mit der auf Existenz basierenden mentalen Stärke, die die Goodbeing Inner School betont. Mentale Stärke bedeutet, die Sinne wahrzunehmen, Emotionen zu verstehen und sich in Beziehungen zu regulieren. Kim betont, dass "Körper-Emotion-Beziehung eine Einheit bildet, die das Herzstück der frühkindlichen Entwicklung ist" und erklärt, dass auch seine praktizierte bewegungsbasierte Ausbildung in diesem Fluss liegt.
Der Schlüssel, den er vor Ort anwendet, ist eine Kombination aus unserem traditionellen Körperspiel, den Dan Dong Shihun, somatischen Bewegungen und den Prinzipien der Selbstregulation aus der Gehirnbildung (BEST). Kleine Gesten wie Dori Dori, Gonji Gonji und Jjak Jjak fungieren als Mittel, um die Sinne zu wecken, Emotionen zu beruhigen und den Rhythmus der Beziehungen abzustimmen. Kim beschreibt diese traditionellen Gesten als "eine bewegungsmeditative Praxis, in der das Kind still erwacht".
In Anbetracht der Tatsache, dass Kinder heute in einer Welt mit schnellen Bildschirmen und starken Reizen aufwachsen, betont Kim, dass die frühkindliche Bildung den Körper wieder ins Zentrum rücken sollte. Die Erfahrung, die Empfindungen aus dem Körper zu spüren, ist der Ausgangspunkt für Selbstbewusstsein und wird in der Ära der KI zu einer noch wichtigeren Grundkompetenz.
Kim Jin-hyung nennt als die wichtigste Botschaft, die er den Kindern vermitteln möchte: "Du bist jetzt in diesem Körper vollkommen wertvoll." Dies ist der Ausgangspunkt seiner Bildung und das Herzstück des Programms zur mentalen Stärke, das die Goodbeing Inner School anstrebt.
Dan Dong Shihun, traditionelle Gesten werden zur 'Bewegungsmeditation'
Dan Dong Shihun ist ein körperliches Spiel unserer Kultur, das über Generationen hinweg weitergegeben wurde. Dori Dori hilft, die Nackenverspannungen zu lösen und den Blick zu wechseln, Gonji Gonji ist ein Sinnesspiel, das Konzentration und Vorhersage fördert, Ji-am Ji-am stabilisiert die Emotionen durch Tastsinn und Rhythmus, und Jjak Jjak wird der Beginn der Beziehungsgestaltung, indem es die Bewegungen anderer liest und anpasst. Vor allem sind diese Gesten ein warmes Signal, das die Bindung stärkt. Babys lernen im Rhythmus des Körpers das Gefühl "Ich bin sicher", und diese Erfahrung wird später zur Grundlage für emotionale Regulation und soziale Fähigkeiten. Heute müssen wir Dan Dong Shihun nicht als Wiederbelebung alter Erziehungsmethoden betrachten, sondern als eine bewegungsmeditative Praxis, die dem Kind hilft, sein Gefühl für Existenz zurückzugewinnen.
Somatic, Bildung, die das 'lebendige Ich' durch den Körper trifft
Somatic betrachtet den Körper nicht nur als physischen Körper, sondern als Subjekt, das ich direkt fühle und lebe. In dem Moment, in dem ein Kleinkind die Sinne wahrnimmt, verbinden sich Emotionen und Gedanken auf natürliche Weise, und die Selbstregulationsfähigkeit sowie die Beziehungsfähigkeit wachsen. Dies steht in Verbindung mit Thomas Hannahs somatischer Theorie, der Forschung zu inneren Empfindungen und der Theorie des Vagusnervs. Letztendlich ist die Erfahrung, den Körper zu spüren, der erste Ort, an dem das Selbstbewusstsein des Kleinkindes beginnt.
Warum müssen Kinder mit ihrem Körper lernen?
Was die heutigen Kinder, die in einer Welt mit schnellen Bildwechseln und Reizen aufwachsen, brauchen, ist die Erfahrung, die "Welt mit dem Körper zu verbinden". Neueste Studien berichten, dass Bewegungsaktivitäten im frühen Kindesalter die exekutiven Funktionen, die Aufmerksamkeitswechsel, die Selbstregulation, die emotionale Stabilität und die sozialen Interaktionen erhöhen. Auch Rudolf Steiner, der die Waldorfpädagogik begründete, sah die Altersgruppe von 0–7 Jahren als "Zeit des Körpers und der Sinne" und betonte, dass alle Entwicklungen im Körper beginnen. Meditation beginnt ebenfalls im Körper des Hier und Jetzt. Für Kleinkinder ist Bewegung nicht nur eine einfache Aktivität, sondern ein wichtiger Lernprozess, um den Geist zu klären.
Für Kleinkinder ist Bewegung nicht nur eine körperliche Aktivität, sondern der direkteste und vollständigste Weg, die Signale zu spüren, die aus ihrem eigenen Körper kommen, und den Fluss des Geistes auf natürliche Weise wahrzunehmen.
In dem Moment, in dem der Körper erwacht, begegnet das Kind seinen Emotionen und Gedanken durch den Körper und erreicht in diesem Prozess still das 'Ich im Hier und Jetzt'.
K-Somatic, Lernen, das Jahreszeiten, Tradition und Bewegung verbindet
Die Goodbeing Inner School entwickelt ein K-Somatic-Meditationsprogramm für Kleinkinder, das auf Jahreszeiten, natürlichen Rhythmen und traditionellen Spielen basiert. Der Atem der Jahreszeiten, die Sinne des traditionellen Spiels und das Bewusstsein der Bewegungsmeditation schaffen eine warme Lernumgebung, in der Körper, Emotionen und Beziehungen in einem Fluss verbunden sind. Die Erfahrungen, die in den Jahreszeiten und Kulturen dieses Landes wachsen, schenken den Kleinkindern Sicherheit und ein Gefühl von Verwurzelung und werden zu einem natürlichen Weg des Wachstums, der den Körper mit der Welt verbindet.
Die Frage, die die Bildung in der KI-Ära aufwirft, ist nicht "Was sollen wir mehr lehren?", sondern "Wie können Kinder gesund existieren?". In dem Moment, in dem sie mit dem Körper spielen, spricht das Innere des Kindes.
"Ich bin jetzt in diesem Körper vollkommen wertvoll."
Bundang Habano Kindergarten: 031-704-5775 (Seongnam, Bundang-gu, Seo-hyeon-dong 209-2, Gyeonggi-do)
Anfragen zur Goodbeing Inner School: mindfulhappiness@naver.com