ผู้อำนวยการ Kim Jin-hyung ซึ่งเป็นผู้สนับสนุนของ Goodbeing Inner School และเป็นผู้นำโรงเรียนฮาบานาในบุนดัง เป็นผู้เชี่ยวชาญในสนามที่ได้ปฏิบัติการศึกษาที่ช่วยให้เด็กเล็กพัฒนาพลังการมีอยู่ทางร่างกายมาเป็นเวลานาน เขากล่าวว่า วิธีที่เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับโลกนั้นเริ่มต้นจากร่างกายก่อนที่จะมีความรู้ เด็กๆ จะได้สัมผัสความมั่นคงทางอารมณ์และความรู้สึกเกี่ยวกับความสัมพันธ์ผ่านการเคลื่อนไหวและประสาทสัมผัส และในกระบวนการนี้พวกเขาจะได้พบกับ 'ตัวตนในปัจจุบัน' ของตนเอง
ปรัชญาการศึกษาของผู้อำนวยการ Kim เชื่อมโยงอย่างถูกต้องกับพลังจิตที่ Goodbeing Inner School เน้นย้ำ พลังจิตหมายถึงความสามารถในการรับรู้ประสาทสัมผัส เข้าใจอารมณ์ และปรับตัวในความสัมพันธ์ เขาเน้นว่า "ร่างกาย-อารมณ์-ความสัมพันธ์เป็นกระแสเดียวกันซึ่งเป็นหัวใจของการพัฒนาเด็กเล็ก" และอธิบายว่าการศึกษาที่เขาปฏิบัติมาอยู่ในกระแสนี้
สิ่งที่เขาใช้ในสนามคือการรวมกันของการเคลื่อนไหวแบบดั้งเดิมของเราอย่าง Dan Dong Sip Hun และการเคลื่อนไหวแบบ Somatic รวมถึงหลักการการควบคุมตนเองของการศึกษาสมอง (BEST) ท่าทางเล็กๆ เช่น ดอรีดอรี, กอนจีกอนจี, และ จักจ่าคง ทำหน้าที่กระตุ้นประสาทสัมผัส ทำให้อารมณ์สงบ และปรับจังหวะความสัมพันธ์ ผู้อำนวยการ Kim อธิบายท่าทางดั้งเดิมนี้ว่า "การทำสมาธิแบบเคลื่อนไหวที่ทำให้การมีอยู่ของเด็กตื่นขึ้นอย่างเงียบๆ"
ในยุคที่เด็กๆ เติบโตขึ้นท่ามกลางหน้าจอที่รวดเร็วและการกระตุ้นที่รุนแรง ผู้อำนวยการ Kim เน้นว่าการศึกษาสำหรับเด็กเล็กควรกลับมามุ่งเน้นที่ร่างกาย เขากล่าวว่าประสบการณ์ในการรับรู้ประสาทสัมผัสที่เกิดจากร่างกายคือจุดเริ่มต้นของการรู้จักตนเอง และนี่คือความสามารถพื้นฐานที่สำคัญยิ่งในยุค AI
ผู้อำนวยการ Kim กล่าวว่าคำที่เขาต้องการสื่อสารกับเด็กๆ มากที่สุดคือ "เธอมีค่าเพียงพอในร่างกายนี้" นี่คือจุดเริ่มต้นของการศึกษาของเขาและเป็นหัวใจของโปรแกรมพลังจิตที่ Goodbeing Inner School มุ่งหวัง
Dan Dong Sip Hun, ท่าทางดั้งเดิมกลายเป็น 'การทำสมาธิแบบเคลื่อนไหว'
Dan Dong Sip Hun คือการเล่นทางกายภาพที่สืบทอดมาจากวัฒนธรรมของเรา ขยับคอช่วยผ่อนคลายความตึงเครียดและช่วยในการเปลี่ยนมุมมอง กอนจีกอนจีเป็นการเล่นที่ช่วยในการมุ่งเน้นและคาดการณ์ จิอัมจิอัมช่วยทำให้ความรู้สึกสงบผ่านการสัมผัสและจังหวะ และจักจ่าคงเป็นจุดเริ่มต้นของการปรับความสัมพันธ์โดยการอ่านและปรับการเคลื่อนไหวของผู้อื่น ที่สำคัญที่สุด ท่าทางเหล่านี้เป็นสัญญาณที่อบอุ่นในการเสริมสร้างความผูกพัน เด็กทารกเรียนรู้ความรู้สึก "ฉันปลอดภัย" ผ่านจังหวะของร่างกาย และประสบการณ์นี้จะกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการควบคุมอารมณ์และสังคมในภายหลัง วันนี้เราจำเป็นต้องมอง Dan Dong Sip Hun ไม่ใช่เป็นการทำซ้ำวิธีการเลี้ยงดูแบบเก่า แต่เป็นการทำสมาธิแบบเคลื่อนไหวที่ช่วยให้เด็กฟื้นฟูความรู้สึกมีตัวตน
Somatic, การศึกษาที่พบกับ 'ตัวตนที่มีชีวิต' ผ่านร่างกาย
Somatic มองว่าร่างกายไม่ใช่เพียงแค่ร่างกายธรรมดา แต่เป็นตัวตนที่ฉันรู้สึกและใช้ชีวิตอยู่ในนั้น เมื่อเด็กเล็กตระหนักถึงประสาทสัมผัส อารมณ์และความคิดจะเชื่อมโยงกันอย่างเป็นธรรมชาติ และความสามารถในการควบคุมตนเองและความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์จะเติบโต นี่เชื่อมโยงกับทฤษฎี Somatic ของ Thomas Hanna การศึกษาประสาทสัมผัสภายใน และทฤษฎีประสาทหลายเส้นประสาท ในที่สุด ประสบการณ์ในการรับรู้ร่างกายคือจุดเริ่มต้นของการรู้จักตนเองสำหรับเด็กเล็ก
ทำไมเด็กๆ จึงต้องเรียนรู้ผ่านร่างกาย
สิ่งที่เด็กในยุคปัจจุบันต้องการคือ "ประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับโลกผ่านร่างกาย" การศึกษาล่าสุดรายงานว่ากิจกรรมการเคลื่อนไหวในวัยเด็กช่วยเพิ่มฟังก์ชันการทำงาน การเปลี่ยนความสนใจ การควบคุมตนเอง ความมั่นคงทางอารมณ์ และการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม รูปแบบการศึกษาของ Waldorf โดย Steiner ยังมองว่าอายุ 0-7 ปีเป็น "ช่วงเวลาของร่างกายและประสาทสัมผัส" และเน้นว่าการพัฒนาทั้งหมดเริ่มต้นจากร่างกาย การทำสมาธิก็เริ่มต้นจากร่างกายในปัจจุบัน สำหรับเด็กเล็ก การเคลื่อนไหวไม่ใช่เพียงกิจกรรม แต่เป็นการเรียนรู้ที่สำคัญในการทำให้จิตใจสงบ
สำหรับเด็กเล็ก การเคลื่อนไหวไม่ใช่เพียงกิจกรรมทางกายภาพ แต่เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ตรงไปตรงมาและสมบูรณ์ที่สุดในการรับรู้สัญญาณที่เกิดจากร่างกายของตนเองและตระหนักถึงกระแสของจิตใจอย่างเป็นธรรมชาติ
เมื่อร่างกายตื่นขึ้น เด็กจะได้พบกับอารมณ์และความคิดของตนผ่านร่างกาย และในกระบวนการนี้จะได้สัมผัสกับ 'ตัวตนในปัจจุบัน' อย่างเงียบๆ
K-Somatic, การเรียนรู้ที่เชื่อมโยงเทศกาล วัฒนธรรม และการเคลื่อนไหว
Goodbeing Inner School กำลังสร้างโปรแกรมการทำสมาธิ K-Somatic สำหรับเด็กเล็กโดยอิงจากเทศกาล จังหวะธรรมชาติ และการเล่นพื้นบ้าน การหายใจของเทศกาล ความรู้สึกของการเล่นพื้นบ้าน และการตระหนักรู้ในการทำสมาธิแบบเคลื่อนไหวสร้างอุณหภูมิการเรียนรู้ที่อบอุ่นซึ่งร่างกาย อารมณ์ และความสัมพันธ์เชื่อมโยงกันเป็นกระแสเดียว ประสบการณ์ที่เติบโตในฤดูกาลและวัฒนธรรมของแผ่นดินนี้มอบความมั่นคงและความรู้สึกมีรากฐานให้กับเด็กเล็ก และกลายเป็นเส้นทางการเติบโตที่เชื่อมโยงกับโลกผ่านร่างกายอย่างเป็นธรรมชาติ
คำถามที่การศึกษายุค AI ตั้งขึ้นคือ "เราจะสอนอะไรเพิ่มเติม?" ไม่ใช่ "เด็กๆ จะมีชีวิตอยู่ได้อย่างไรอย่างมีสุขภาพดี?" ในขณะที่เล่นด้วยร่างกาย เสียงภายในของเด็กจะพูด
"ฉันมีค่าเพียงพอในร่างกายนี้"
โรงเรียนฮาบานาในบุนดัง : 031-704-5775 (เมืองซองนัม จังหวัดคยองกี บุนดัง เขตซอฮยอน 209-2)
สอบถามเกี่ยวกับ Goodbeing Inner School : mindfulhappiness@naver.com