สำนักงานการศึกษาจังหวัดกึมบุกเริ่มโครงการ 'ซัลพิมออน' เพื่อการฟื้นฟูจิตใจในโรงเรียนที่มีวิกฤต 5 แห่ง

สำนักงานการศึกษาจังหวัดกึมบุกได้เริ่มโครงการพิเศษเพื่อการฟื้นฟูจิตใจของนักเรียนและสุขภาพจิตในโรงเรียน โครงการนี้มีชื่อว่า 'ซัลพิมออน(溫)' ซึ่งออกแบบมาเพื่อเติมเต็มความอบอุ่นให้กับโรงเรียน

โครงการซัลพิมออนที่ดำเนินการอย่างเข้มข้นในเดือนธันวาคมนี้ไม่ใช่เพียงแค่โปรแกรมการให้คำปรึกษา แต่เป็นกระบวนการฟื้นฟูที่ปรับให้เหมาะสมซึ่งรวมการทำสมาธิ ศิลปะ และกิจกรรมเชิงประสบการณ์เพื่อรอคอยนักเรียนและครู

การสนับสนุนที่ปรับให้เหมาะสมกับแต่ละโรงเรียน สามประเภทที่เลือกได้

ลักษณะเด่นที่สุดของซัลพิมออนคือไม่เป็นแบบเดียวกัน โปรแกรมแบ่งออกเป็นสามประเภท ได้แก่ โปรแกรมมุ่งเน้นครู โปรแกรมมุ่งเน้นนักเรียน และโปรแกรมแบบผสมผสาน ซึ่งแต่ละโรงเรียนสามารถเลือกได้ตามสถานการณ์ที่เผชิญ

โปรแกรมมุ่งเน้นครูจะมุ่งเน้นไปที่ความมั่นคงทางจิตใจและการฟื้นฟูของบุคลากรทางการศึกษา โปรแกรมฟื้นฟูที่ใช้การทำสมาธิ ดนตรี และการบำบัดด้วยอาหารจะถูกนำเสนอเพื่อช่วยให้ครูที่เครียดจากงานสามารถกลับมามองอารมณ์ของตนเองและพัฒนาความสามารถในการใส่ใจ

โปรแกรมมุ่งเน้นนักเรียนจะเน้นการควบคุมอารมณ์และการปรับปรุงความสัมพันธ์กับเพื่อน โปรแกรมสำหรับนักเรียนมัธยมปลายจะจัดขึ้นสองครั้งโดยมุ่งเน้นที่การรับรู้ตนเองและการพัฒนาความยืดหยุ่นทางจิตใจ กิจกรรมการแสดงออกทางอารมณ์ การสื่อสารด้วยดนตรี และการบำบัดด้วยเสียงหัวเราะจะถูกจัดขึ้นสี่ครั้ง

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การสนับสนุนที่มุ่งเน้นนักเรียนที่มีวิกฤตและกลุ่มที่มีปัญหาทางอารมณ์จะได้รับการสนับสนุนอย่างเข้มข้นเพื่อพัฒนาความเข้าใจตนเอง การฟื้นฟูอารมณ์ และความสามารถในการปรับตัวในโรงเรียน โดยจะมีการสนับสนุนอย่างลึกซึ้งในหกครั้ง

จากการทำสมาธิจนถึงการแสดง การจัดโปรแกรมที่หลากหลาย

เหตุผลที่ซัลพิมออนได้รับความสนใจในโรงเรียนคือความหลากหลายของโปรแกรม โปรแกรมประกอบด้วยการทำสมาธิ ศิลปะ การฝึกปฏิบัติ และการแสดงในหลายรูปแบบ เพื่อให้ผู้เข้าร่วมสามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการฟื้นฟูอารมณ์ในแบบที่เหมาะสมกับตนเอง

ชื่อ 'ซัลพิมออน(溫)' เองมีความหมายว่า 'เครือข่ายความปลอดภัยทางอารมณ์ที่ช่วยให้ฟื้นฟูอย่างอบอุ่น' เริ่มต้นจากความมั่นคงทางอารมณ์ไปสู่การดูแลตนเอง และเชื่อมโยงไปสู่การเพิ่มความสามารถในการฟื้นฟูอย่างเป็นธรรมชาติ

"หวังว่าจะพัฒนาความสามารถในการรับรู้และบรรเทาอารมณ์"

อิมจงซิก ผู้อำนวยการสำนักงานการศึกษาจังหวัดกึมบุกได้แสดงความคาดหวังต่อโปรแกรมนี้ว่า "หวังว่าผ่านกิจกรรมการใส่ใจและกระบวนการสนทนาที่มุ่งเน้นการฟื้นฟู จะสามารถรับรู้และบรรเทาอารมณ์และความเครียดของตนเองได้" และกล่าวว่า "เราจะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีต่อสุขภาพโดยการสะท้อนความต้องการของโรงเรียนในโปรแกรมฟื้นฟูจิตใจในอนาคต"

หากความสามารถในการควบคุมอารมณ์และความยืดหยุ่นทางจิตใจของนักเรียนดีขึ้น จะสามารถฟื้นฟูความมั่นคงทางจิตใจในด้านการศึกษาและความสัมพันธ์กับเพื่อน ครูเองก็สามารถมีส่วนร่วมในการสร้างวัฒนธรรมโรงเรียนที่ดีขึ้นผ่านการดูแลอารมณ์ของตนเองได้ ซึ่งเป็นคำอธิบายจากสำนักงานการศึกษาจังหวัดกึมบุก

ในเดือนธันวาคมนี้ การเปลี่ยนแปลงเล็กๆ ที่เริ่มต้นในโรงเรียนที่มีวิกฤต 5 แห่งนี้หวังว่าจะเป็นจุดเริ่มต้นของคลื่นความอบอุ่นที่แพร่กระจายไปทั่วโรงเรียนในจังหวัดกึมบุก