جامعة دونغوك WISE الحرم الجامعي معهد تعليم شخصية الأطفال
حضور 170 شخصية من مختلف المجالات بما في ذلك الخبراء أظهروا اهتمامًا كبيرًا بتعليم التأمل
البحث عن طرق لإدخال تعليم التأمل في المدارس العامة ... أصداء كبيرة في مجال التعليم
مع تفاقم أزمة الصحة النفسية بين الشباب في المجتمع الحديث، تظهر جامعة دونغوك WISE الحرم الجامعي معهد تعليم شخصية الأطفال حركة ذات مغزى لإدخال تعليم التأمل في المدارس العامة.
معهد تعليم شخصية الأطفال بجامعة دونغوك، يقدم اتجاهًا جديدًا للتعليم المستقبلي
استضاف معهد تعليم شخصية الأطفال بجامعة دونغوك WISE (مديرها الراهب هيجو) ندوة ناجحة في 18 مايو في قاعة المؤتمرات الدولية بمتحف تاريخ وثقافة البوذية الكورية في منطقة جونغنو، سيول، تحت عنوان 'التأمل الواضح، إيقاظ التعليم المستقبلي'. جامعة دونغوك WISE هي فرع لجامعة دونغوك الواقعة في كيونغجو، وهي مؤسسة تعليمية مبتكرة تهدف إلى تنمية المواهب المبدعة والمتكاملة.
يعد معهد تعليم شخصية الأطفال مؤسسة متخصصة في تطوير برامج تعليم الشخصية والبحث عنها، مستندًا إلى الرحمة والحكمة في البوذية، حيث يركز بشكل خاص على البحث عن منهجيات تعليمية منهجية لنمو الأطفال والمراهقين العاطفي وتطور الشخصية. يقدم هذا المعهد، الذي يديره الراهب هيجو، نموذجًا تعليميًا جديدًا يجمع بين حكمة التعليم البوذي التقليدي والنهج العلمي للتعليم الحديث.
ضرورة التعليم الاجتماعي العاطفي الكوري كما اقترحه الخبراء
حضر الندوة أكثر من 200 شخص، بما في ذلك مسؤولو السياسات من وزارة التعليم، ومعلمو التعليم الابتدائي والثانوي، وخبراء التأمل، وأظهروا اهتمامًا كبيرًا. كانت هذه الفعالية، التي نظمتها إدارة المستقبل للبوذية الكورية بالتعاون مع معهد تعليم شخصية الأطفال بجامعة دونغوك، فرصة لاستكشاف إمكانية إدخال تعليم التأمل في المدارس العامة بعمق.
خلفية وضرورة التعليم الاجتماعي العاطفي الكوري
أوضح البروفيسور سيو وان سوك من قسم الطب النفسي في مستشفى يونغنام، خلفية تطوير التعليم الاجتماعي العاطفي الكوري. وأشار إلى أن "معدل انتحار الشباب في بلادنا من بين الأعلى في منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية، وأن 50% من الشباب الذين انتحروا لم يظهروا أي علامات غير طبيعية في الفحوصات السابقة"، مؤكدًا على ضرورة التعليم الذي يمكن الأطفال من إدارة مشاعرهم بأنفسهم.
أفاد البروفيسور سيو أنه نتيجة لاقتراح جمعية الطب النفسي المدرسي وجمعية التأمل الكورية لوزارة التعليم بضرورة التعليم الاجتماعي العاطفي في نوفمبر 2023، تم إنشاء قسم جديد لدعم النمو الاجتماعي العاطفي في وزارة التعليم في عام 2024. يتكون التعليم الاجتماعي العاطفي الكوري المطور من 4 مجالات (الذات، العلاقات، المجتمع، الصحة النفسية) و6 كفاءات أساسية (الوعي الذاتي، إدارة الذات، الوعي بالعلاقات، إدارة العلاقات، الوعي بالقيم المجتمعية وإدارتها، الوعي بالصحة النفسية وإدارتها).
برنامج تعليم التأمل القائم على الأدلة العلمية
قدمت البروفيسورة وون سونغ هي من قسم الطب النفسي في مستشفى كيونغبوك، عملية تطوير برنامج MSEG (نمو اجتماعي عاطفي قائم على اليقظة). تم تطوير هذا البرنامج بالتعاون بين جمعية التأمل الكورية ومعهد علوم التأمل في KAIST على مدى ثلاث سنوات، حيث تم إثبات فعاليته في تحسين تنظيم المشاعر ومرونة الأطفال من خلال نهج غير ديني وعلمي.
أوضحت البروفيسورة وون أنه "عند تعليم التأمل للأطفال، يجب أن يكون ذلك في فترة قصيرة لا تتجاوز 5 دقائق، ويجب أن يتم بطريقة تشبه اللعب"، مشيرة إلى أن "الأطفال يميلون إلى ممارسة التأمل بشكل أفضل من البالغين، وخاصة الأطفال الذين يحتاجون إلى مساعدة خاصة مثل ADHD أو التوحد، حيث يظهرون تأثيرًا أكبر بثلاث مرات".
حالات حية من ميدان التعليم وطرق التنفيذ
تجربة تعليم التأمل في المدارس الابتدائية
قدمت المعلمة تشوي يونغ سو من مدرسة بوموك الابتدائية في جيجو، حالة درس التأمل الواضح في فصل الصف السادس. وأوضحت أن "إدخال التأمل من اليوم الأول من الفصل الدراسي الجديد هو الأكثر فعالية"، مشيرة إلى أن "الأطفال يمكنهم استقباله بتوقعات عالية وقلوب مفتوحة".
كما قدمت المعلمة تشوي تجربة "تجربة صب الماء النقي" لمساعدة الأطفال على الفهم. حيث "تسقط الحبر في الكوب لتصور الضغط النفسي، ثم يتم صب الماء النقي لإظهار تأثير التأمل، مما يسهل فهم الأطفال"، وشاركت طرق التعليم المحددة.
كما أكدت أن "الأطفال لا يتقبلون التأمل كشيء ديني"، مشددة على أهمية تعليم التأمل المرتبط بالمناهج الدراسية. وأفادت أن معظم طلاب صفها البالغ عددهم 17 طالبًا اعتبروا "تحسين التركيز" أكبر تغيير بعد عام من دروس التأمل.
طرق تعليم التأمل الواضح للمرحلة المتوسطة
أوضح المعلم كيم يونغ كيونغ من مدرسة غارام المتوسطة التابعة لكلية المعلمين بجامعة دونغوك، خصوصية تعليم التأمل الواضح للطلاب في المرحلة المتوسطة. حيث قال: "الطلاب في المرحلة المتوسطة هم في فترة إعادة تشكيل نفسي، ومن الصعب الحصول على نتائج تعليمية"، مشيرًا إلى أن "المرونة، وضبط النفس، وإدارة الضغط، والتفكير النظامي هي الأساس".
استند المعلم كيم إلى تجربته في تشغيل برنامج SEE Learning (تعليم الشخصية الاجتماعية العاطفية) لمدة ثلاث سنوات، مشددًا على ضرورة التعليم من منظور طويل الأمد، حيث "يمر الطلاب في الصف الأول بفترة من الفوضى، وفي الصف الثاني بفترة من التركيز، وفي الصف الثالث بفترة من الاستقرار".
طرق الدعم والسياسات المؤسسية
قدم تشن وو جونغ، كبير المستشارين في لجنة التعليم بالبرلمان، طرق الدعم السياسي لتعليم التأمل الواضح. حيث قال: "التأمل الواضح هو قمة تعليم التأمل"، مشيرًا إلى إمكانية دعم الميزانية المرتبطة بقانون تعزيز التعليم الشخصي.
أوضح تشن أنه "في ظل إلغاء الدعم الخاص للكتب الدراسية الرقمية AI، يمكن استخدام هذه الميزانية في التعليم الشخصي"، مشيرًا إلى إمكانية دعم تعليم التأمل الواضح من خلال مسارات متنوعة مثل حل مشاكل قمار الشباب، والميزانيات المتعلقة بالصناعات المربحة.
وأشار بشكل خاص إلى أنه "قد تكون هناك مخاوف بسبب الطابع البوذي، لكن يمكن تفسير التأمل الواضح على أنه 'شمس' وليس 'سيون'"، مما يشير إلى إمكانية النهج غير الديني.
نموذج تعليمي جديد نحو المستقبل
تم تشكيل توافق في الآراء خلال هذه الندوة بأن تعليم التأمل الواضح يجب أن يهدف إلى الشفاء والنمو الأساسي وليس مجرد نقل تقنيات. وناقش الحضور أنه يجب "فهم ما يريده الأطفال حقًا أولاً، ثم تطوير البرامج المناسبة لذلك".
أكد الراهب هيجو على أن "التعليم يجب أن يهدف إلى الشعور والتجربة والنمو معًا"، مشددًا على أهمية أن "يختبر المعلمون التأمل الواضح أولاً، وأن يتم نقل تلك السلام إلى الأطفال بشكل طبيعي".
خطط للتطور المستمر
يخطط معهد تعليم شخصية الأطفال بجامعة دونغوك، بمناسبة هذه الندوة، لإقامة ورشة عمل للتأمل الواضح للمعلمين في أغسطس، وفي أكتوبر، سيتم توسيع التبادل مع خبراء تعليم التأمل الدوليين من خلال مؤتمر دولي.
كما يتم تطوير منهج تعليمي منهجي وكتاب عمل لتعليم التأمل الواضح للطلاب في المرحلة الابتدائية والثانوية، ويتم البحث عن طرق تطبيق في الميدان بالتعاون مع إدارة التعليم.
في ظل أزمة الصحة النفسية التي تواجهها الأجيال الرقمية في المجتمع الحديث، يكتسب تعليم التأمل الواضح، الذي يجمع بين الحكمة التقليدية والنهج الحديث، اهتمامًا كبديل جديد. من المتوقع أن تُظهر الاتجاهات التي اقترحتها هذه الندوة تغييرات حقيقية في ميدان التعليم.
كتبه: أو جي هيون، رئيس التحرير