东国大学 WISE校园 儿童人性教育研究所
各界 专家 共计170余名 出席， 对 禅修教育 表现出 高度 关注
探索 将 禅修教育 引入 公立教育 的 方案… 教育界 反响 热烈
随着现代社会青少年心理健康危机的加剧，教育界正在寻找新的解决方案，东国大学 WISE校园儿童人性教育研究所正在积极推动将禅修教育引入公立教育的有意义的举措。
东国大学 儿童人性教育研究所， 提出未来教育的 新方向
东国大学 WISE校园儿童人性教育研究所（所长慧珠法师）于5月18日在首尔钟路区韩国佛教历史文化纪念馆国际会议厅成功举办了以‘禅修，唤醒未来教育’为主题的研讨会。东国大学 WISE校园是位于庆州的东国大学的分校，致力于培养创新型复合人才的教育机构。
儿童人性教育研究所专注于基于佛教的慈悲与智慧的人性教育项目的开发与研究，特别是研究儿童和青少年的情感成长与人格发展的系统教育方法。由慧珠法师担任所长的该研究所提出了一种结合传统佛教教育智慧与现代教育学科学方法的新教育模式。
专家们 提出的 韩国型 社会情感教育的 必要性
此次研讨会吸引了教育部政策相关人员、中小学教师、禅修专家等200余人出席，表现出热烈的关注。由大韩佛教曹溪宗未来总部主办，东国大学儿童人性教育研究所承办的此次活动深入探讨了在公立教育中引入禅修教育的可能性。
韩国型 社会情感教育的 背景与 必要性
庆南大学医院精神健康医学科教授徐完石解释了韩国型 社会情感教育 开发的 背景。他指出：“目前我国青少年的自杀率在OECD中名列前茅，自杀的青少年中有50%在事前检查中没有表现出异常”，并强调“迫切需要能够让孩子们自我管理情绪的教育”。
徐教授表示，2023年11月，学校精神健康医学会与大韩禅修医学会向教育部提出了社会情感教育的必要性，结果在2024年教育部新设了‘社会情感成长支持科’。通过这一开发的韩国型社会情感教育包括4个 领域（自我、关系、共同体、心理健康）和6个 核心能力（自我认知、自我管理、关系认知、关系管理、共同体价值的认知与管理、心理健康的认知与管理）。
基于 科学证据的 禅修教育 项目
庆北大学医院精神健康医学科教授元胜熙介绍了MSEG（基于正念的社会情感成长） 项目的开发过程。该项目是由大韩禅修医学会与KAIST禅修科学研究所共同开发的，历时三年，元教授解释说：“通过非宗教和科学的方法，证明了对孩子们的情绪调节和恢复力的提升有效。”
元教授表示：“教孩子们禅修时应在5分钟内进行短时间的练习，像玩游戏一样接近。”并指出“孩子们比成年人更擅长禅修，尤其是对需要特殊帮助的孩子，如ADHD或自闭症，效果更是显著，达到3倍的效果。”
教育 现场的 生动 案例与 实践 方案
小学 禅修教育的 实际
崔龙洙济州博木小学教师分享了小学六年级 课堂中的 禅修 课程 案例。“从新学期的第一天开始引入禅修是最有效的”，并表示“孩子们能够以高度的期待和开放的心态接受。”
崔教师介绍说，为了帮助孩子们理解，他利用**‘清水倒入实验’**。“在烧杯中滴入墨水以可视化内心的压力，然后倒入清水以展示禅修的效果，这样孩子们就能轻松理解。”并分享了具体的教育方法。
他还强调：“孩子们并不将禅修视为宗教，结合课程的禅修教育是重要的。”实际上，他班上的17名学生中大多数在一年的禅修课程中将‘注意力提升’视为最大的变化。
中学 阶段的 禅修教育 方案
金允京东国大学师范学院附属伽蓝中学的教师解释了针对中学生的 禅修教育 的特殊性。“中学生正处于心理重塑期，教育的输出并不容易”，并指出“恢复力、自我调节、压力管理和系统思维是关键。”
金教师基于三年运营SEE Learning（社会情感人性教育） 项目的经验强调：“一年级是天真无邪，二年级是专注，三年级是稳定的阶段”，并指出需要从长远的角度进行教育。
政策性 支持与 制度化 方案
千宇正国会教育委员会首席专家提出了禅修教育的 政策性 支持 方案。“禅修是禅修教育的终极形式”，并表示“可以与人性教育促进法相关联的预算支持。”
千首席专家表示：“在AI数字教材特别补助金被取消的情况下，可以将这笔预算用于人性教育”，并解释说“通过解决青少年赌博问题、与博彩产业相关的预算等多种途径，可以支持禅修教育。”
特别是他指出：“由于佛教的色彩可能会引起担忧，但禅修可以被解释为太阳的‘禅（Sun）’，而非禅宗的‘禅（Seon）’，”暗示了非宗教的接近可能性。
面向未来的 新教育 范式
此次研讨会形成了共识，即禅修教育不仅仅是简单的技巧传授，而是应指向根本的 治愈与 成长。与会者通过综合讨论表示：“首先要了解孩子们真正想要的是什么，并开发相应的项目。”
慧珠法师强调：“我们追求的是感受、体验和共同成长的教育，老师们首先要体验禅修，让这种平和自然地传递给孩子们。”
为持续发展而 制定的 计划
东国大学儿童人性教育研究所借此次研讨会的机会，计划于8月举办教师 针对 禅修 的 工作坊，并在10月通过国际 会议扩大与海外禅修教育专家的交流。
此外，针对中小学学生的系统性 禅修 教育课程和 工作簿的开发也在进行中，并正在寻求与教育厅的合作以探索现场应用方案。
在现代社会数字原住民世代面临的心理健康危机中，结合传统智慧与现代方法的禅修教育正受到关注，成为新的替代方案。此次研讨会所提出的方向将对实际教育现场带来怎样的变化，值得关注。
文：吴智贤 编辑长