Università Dongguk WISE Campus Centro di Ricerca sull'Educazione all'Infanzia
Oltre 170 esperti di vari settori hanno partecipato mostrando grande interesse per l'educazione alla meditazione
Ricerca di metodi per introdurre l'educazione alla meditazione nel settore pubblico… grande riscontro nel campo dell'istruzione
Con la crisi della salute mentale tra i giovani nella società moderna che sta diventando grave, il Centro di Ricerca sull'Educazione all'Infanzia dell'Università Dongguk WISE sta mostrando un movimento significativo per introdurre l'educazione alla meditazione nel settore pubblico.
Il Centro di Ricerca sull'Educazione all'Infanzia dell'Università Dongguk propone una nuova direzione per l'istruzione del futuro
Il Centro di Ricerca sull'Educazione all'Infanzia dell'Università Dongguk WISE (diretto dal monaco Hyeju) ha tenuto con grande successo un seminario dal titolo ‘Meditazione Zen, Risvegliare l'istruzione del futuro’ il 18 maggio presso il Centro Internazionale di Storia e Cultura del Buddismo Coreano a Jongno, Seoul. L'Università Dongguk WISE è un'istituzione educativa innovativa situata a Gyeongju, con l'obiettivo di formare talenti creativi e integrati.
Il Centro di Ricerca sull'Educazione all'Infanzia si dedica allo sviluppo e alla ricerca di programmi educativi basati sulla compassione e sulla saggezza del buddismo, in particolare studiando metodologie educative sistematiche per la crescita emotiva e lo sviluppo del carattere di bambini e adolescenti. Questo centro, diretto dal monaco Hyeju, propone un nuovo modello educativo che combina la saggezza dell'educazione buddista tradizionale con l'approccio scientifico della pedagogia moderna.
La necessità di un'educazione socio-emotiva coreana proposta dagli esperti
Al seminario hanno partecipato oltre 200 persone, tra cui funzionari del Ministero dell'Istruzione, insegnanti delle scuole primarie e secondarie e esperti di meditazione, mostrando un grande interesse. Questo evento, organizzato dalla Sede Futuro della Chiesa Buddhista Coreana e coordinato dal Centro di Ricerca sull'Educazione all'Infanzia dell'Università Dongguk, è diventato un'opportunità per esplorare in profondità la possibilità di introdurre l'educazione alla meditazione nel settore pubblico.
Il contesto e la necessità dell'educazione socio-emotiva coreana
Il professor Seo Wan-seok, del Dipartimento di Psichiatria dell'Ospedale Universitario di Yeungnam, ha spiegato il contesto per lo sviluppo dell'educazione socio-emotiva coreana. Ha sottolineato che “attualmente il tasso di suicidio tra i giovani in Corea è tra i più alti dell'OECD, e il 50% dei giovani suicidi non mostrava segni particolari nei test preliminari”, evidenziando la necessità urgente di un'educazione che consenta ai bambini di sviluppare la capacità di gestire le proprie emozioni.
Il professor Seo ha rivelato che, a seguito di una proposta del Ministero dell'Istruzione da parte della Società di Psichiatria Scolastica e della Società di Meditazione Coreana nel novembre 2023, è stato istituito un nuovo dipartimento per il supporto alla crescita socio-emotiva nel 2024. L'educazione socio-emotiva coreana sviluppata comprende 4 aree (autoconsapevolezza, relazioni, comunità, salute mentale) e 6 competenze chiave (autoconsapevolezza, autogestione, consapevolezza relazionale, gestione delle relazioni, consapevolezza e gestione dei valori comunitari, consapevolezza e gestione della salute mentale).
Programma di educazione alla meditazione basato su evidenze scientifiche
Il professor Won Seung-hee, del Dipartimento di Psichiatria dell'Ospedale Universitario di Gyeongbuk, ha presentato il processo di sviluppo del programma MSEG (Crescita Socio-Emotiva Basata sulla Mindfulness). Questo programma è stato sviluppato in collaborazione tra la Società di Meditazione Coreana e il Centro di Ricerca sulla Scienza della Meditazione della KAIST per tre anni, e “è stato dimostrato efficace nel migliorare la regolazione emotiva e la resilienza dei bambini attraverso un approccio scientifico e non religioso”, ha spiegato.
Il professor Won ha affermato che “quando si insegna la meditazione ai bambini, è importante farlo in brevi sessioni di meno di 5 minuti, avvicinandosi come se fosse un gioco”, aggiungendo che “i bambini tendono a meditare meglio degli adulti, mostrando effetti tre volte maggiori, specialmente nei bambini che necessitano di aiuto speciale come quelli con ADHD o autismo”.
Esempi vividi e pratiche nel campo dell'istruzione
Educazione alla meditazione nelle scuole primarie
Il professor Choi Yong-soo della Scuola Primaria Bomok di Jeju ha presentato un caso di lezione di meditazione Zen nella classe di sesta elementare. Ha affermato che “introdurre la meditazione fin dal primo giorno del nuovo anno scolastico è il modo più efficace”, spiegando che “i bambini possono accoglierla con grande aspettativa e mente aperta”.
Il professor Choi ha condiviso che utilizza l'**esperimento di versare acqua chiara** per aiutare i bambini a comprendere. “Versando dell'inchiostro in un bicchiere per visualizzare lo stress interiore e poi versando acqua chiara per mostrare l'effetto della meditazione, i bambini comprendono facilmente”, ha condiviso metodi educativi specifici.
Ha anche sottolineato che “i bambini non accettano la meditazione in modo religioso” e che “è importante un'educazione alla meditazione collegata alle lezioni scolastiche”. Infatti, la maggior parte dei 17 studenti della sua classe ha indicato “un miglioramento della concentrazione” come il cambiamento più significativo dopo un anno di lezioni di meditazione.
Metodi di educazione alla meditazione Zen per le scuole medie
Il professor Kim Yoon-kyung, insegnante della Scuola Media Garam dell'Università Dongguk, ha spiegato le peculiarità dell'educazione alla meditazione Zen per gli studenti delle scuole medie. Ha affermato che “gli studenti delle scuole medie sono in un periodo di rimodellamento psicologico, rendendo difficile ottenere risultati educativi” e ha proposto che “la resilienza, l'autoregolazione, la gestione dello stress e il pensiero sistemico siano fondamentali”.
Il professor Kim ha enfatizzato la necessità di un'educazione a lungo termine, basandosi sulla sua esperienza di tre anni con il programma SEE Learning (Educazione Socio-Emotiva), affermando che “il primo anno è caotico, il secondo anno è di concentrazione e il terzo anno è di stabilità”.
Supporto politico e modalità di istituzionalizzazione
Il dottor Cheon Woo-jeong, esperto principale della Commissione per l'Istruzione dell'Assemblea Nazionale, ha presentato modalità di supporto politico per l'educazione alla meditazione Zen. Ha affermato che “la meditazione Zen è il culmine dell'educazione alla meditazione” e che “è possibile un supporto di bilancio collegato alla Legge per la Promozione dell'Educazione al Carattere”.
Il dottor Cheon ha spiegato che “in una situazione in cui il fondo speciale per i libri di testo digitali AI è stato abolito, questo bilancio può essere utilizzato per l'educazione al carattere” e che “è possibile supportare l'educazione alla meditazione Zen attraverso vari canali, come la risoluzione dei problemi di gioco d'azzardo tra i giovani e il bilancio relativo all'industria del gioco”.
Ha anche suggerito che “sebbene ci possano essere preoccupazioni a causa del colore buddista, la meditazione Zen può essere interpretata come ‘Sun’ del sole e non come ‘Seon’ della meditazione”, suggerendo la possibilità di un approccio non religioso.
Un nuovo paradigma educativo per il futuro
Durante questo seminario, è emersa la consapevolezza che l'educazione alla meditazione Zen non deve essere solo una trasmissione di tecniche, ma deve mirare a una guarigione e crescita fondamentali. I partecipanti hanno condiviso l'opinione che “dobbiamo prima capire cosa vogliono veramente i bambini e sviluppare programmi adeguati”.
Il monaco Hyeju ha sottolineato che “miriamo a un'educazione che faccia sentire, esperire e crescere insieme” e che “è importante che gli insegnanti sperimentino prima la meditazione Zen, affinché quella pace venga trasmessa naturalmente ai bambini”.
Piani per uno sviluppo continuo
Il Centro di Ricerca sull'Educazione all'Infanzia dell'Università Dongguk, in occasione di questo seminario, prevede di tenere un workshop di meditazione Zen per insegnanti ad agosto e di espandere gli scambi con esperti di educazione alla meditazione all'estero attraverso una conferenza internazionale in ottobre.
Inoltre, è in corso lo sviluppo di un curriculum sistematico di educazione alla meditazione Zen e di un libro di lavoro per studenti delle scuole primarie e secondarie, e si stanno esplorando modalità di applicazione sul campo in collaborazione con l'ufficio scolastico.
In mezzo alla crisi della salute mentale affrontata dalla generazione nativa digitale della società moderna, l'educazione alla meditazione Zen, che combina saggezza tradizionale e approcci moderni, sta attirando l'attenzione come una nuova alternativa. Si attende con interesse quale cambiamento porterà la direzione proposta da questo seminario nel campo dell'istruzione reale.
Articolo di: Oh Ji-hyun, caporedattore
